滁州教师面试培训,大专生可以考小学教师资格证吗

1.从迁移的性质和​‌‌影响效果方面看，分为正迁移、负迁移和零迁移。 正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移是指一种学习对另一种学习的消极影响；零迁移也叫中性迁移，指两种学习之间不存在直接的相互影响。 
水平迁移与垂直迁移 
2.根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，分为水平迁移与垂直迁移。 水平迁移也称横向迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。例如，学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于另一组字“幕、墓、暮、慕”的学习属于水平迁移。垂直迁移也称纵向迁移，指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响，分为自上而下的迁移和自下而上的迁移。例如，某学生学习水果概念联想苹果概念，从而认识到水果是一种多汁且甜味的果实，属于垂直迁移。 
顺向迁移和逆向迁移 
3.依据迁移的时间顺序不同，分为顺向迁移和逆向迁移。 顺向迁移是指前面的学习影响后面的学习，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；逆向迁移是指后面的学习影响前面学习所形成的经验结构。例如学习了微生物后对先前学习的动物、植物概念的理解会产生影响。 
一般迁移和具体迁移 
4.根据迁移内容不同，分为一般迁移和具体迁移。 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，即原理、原则和态度的具体应用。具体迁移也称特殊迁移，是指学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新的情境中去（某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响）。例如，学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算的影响等。 
自迁移、近迁移、远迁移 
5.根据迁移范围的不同，分为自迁移、近迁移、远迁移。 自迁移通常表现为原有经验在相同情境中的重复；近迁移是指将所学的经验迁移到与之前学习情境比较相似的情境中；远迁移是指个体能将所学的经验迁移到与之前的情境极不相似的其他情境中。 
低路迁移和高路迁移 
6.依据迁移发生的自动化程度，分为低路迁移和高路迁移。 低路迁移是指以一种自发的或自动的方式所形成的技能的迁移，迁移时不需要或很少需要思维的参与，如驾驶不同类型的汽车；高路迁移指有意识地将在某一种情境下习得的抽象知识运用到新的情境中，如利用做笔记策略阅读文章。 
同化性、顺应性和重组性迁移 
7.根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。 同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去；顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构；重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境中。 如，各种不同的武术动作的迁移属于重组性迁移。
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